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2012年上期林城镇二完小六年级英语科 Unit6  

2012-10-09 21:43:35|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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周次

 

课题

How tall are you?

教学目标

1.       能听懂、会说单词weak, worried, doctor, little, tall, age, heavy, light.

2.       能听懂、理解、会说本课故事。

3.       渗透健康教育。

重点难点

理解、会说本课故事。

复述故事;理解特殊疑问句的用法。

教法设想

情景教学法

课前准备

单词卡片、教学磁带、教学挂图

教学过程:

Step1 Warming up

1.       Greetings

2.       Sing the song “Row, row, row your boat”

3.       Review the advbs.

Step2 Presentation and drill

1.       情景导入

1)  出示一张班上学生的照片。

 T: Look! He is one of our classmates. He looked very weak.

  板书weak. 带读,注意学生的发音。

 T: And he was only 90 centimetres.

用肢体语言帮助学生理解句意及词义。

T: He was only 32 kilogrammes. He was light. His mother was worried about him very much. She took him to see a doctor.

用同样的方法帮助学生理解句意及词义。

2)  出示另一张照片。

T:Look! He grows fast. Who is he?  Do you know?

学生说出该同学的名字后,教师指着该同学。

T: Is he light now?

引导全班学生回答:“ No ,he isn’t. He is heavy.”。

教单词heavy.

T: How tall are you?

板书句子,并引导该学生根据实际情况回答:“I’m…centimeters tall”或“I don’t know”。然后用同样的方法教“How heavy are you? I’m …kilogrammes.”。

Step 3 Fast reading and listening

1.       快速阅读课文A部分回答问题。

T: This is Peter. He is weak. His mother is worried about him. What’s the matter with him? Let’s read the text quickly and try to answer:

1)      Was the doctor friendly?  He is friendly.

2)      What did he do?  He asked Peter some questions.

教师引出单词friendly,并教学。

2.       听课文A部分录音,模仿其语音、语调,掌握新单词难句读音。

Step4 Intensive reading

1.       精读课文,进一步理解其大意。

2.       完成课文C部分联系。

 

Step5 Consolidation

1.       出示课文A部分挂图,让学生分组分角色表演。

2.       Homework

听磁带,背课文,抄新单词。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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